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刻晴闻声将二人迎了进来,又给他们拉来了两把椅子。
“喝点什么?咖啡可以么?”
两人看到老师这么平易近人反而有点不知所措,尴尬地对视一下,又机械地对刻晴点了点头。
刻晴一边操作着办公桌上的胶囊咖啡机,一边转头对胡桃说:
“你的那篇稿子我看了,写得不错,但是……”
胡桃刚刚跳跃起的心又暗搓搓地落了回去:“果然,有‘但是’啊!”
刻晴顿了顿,明显在纠结措辞。
“但是……这么说吧,如果我是高中的语文老师,一定会给这篇‘作文’打个高分,但作为报社的主编……
“我只能将它作为读者投稿发在文学版。但是啦,胡桃毕竟是文学院的学生,不了解新闻报道怎么写也很正常。”
顺着对胡桃作品的点评,刻晴为胡桃和行秋介绍起了新闻题材的大致分类。
刻晴建议二人可以先从最短的消息写起,熟练后,再上手做做人物专访。
至于胡桃最想做的新闻调查,那是很久之后才适合着手的了。
“原来我们最常见到的,报纸上的那些‘豆腐块’,学名叫‘消息’啊。”胡桃感慨道。
“哦?有些难得,现在还会看报纸的大学生可不多了。”
听到刻晴这么夸奖,胡桃在心里默默回答:“因为要帮爷爷的客户去报纸上刊登讣告,所以……”
讲解到消息的倒金字塔结构之类的知识点时,刻晴看到胡桃和行秋已经翻出了笔记本要记笔记了,连忙拦住了两人:
“不用着急做笔记,这周末校报的例会后,我安排了新闻知识的讲座,到时候会更系统地讲解这些知识点。”
刻晴只是感到胡桃是个急性子,加入记者站才几天就自己憋了篇“报道”出来,担心她等不及到周末,才先对她做了下大致的介绍。
刻晴还在潜移默化间,通过言语的暗示为胡桃在本周找了点事儿做:
“下个月璃大就要开秋运会了,到时候会有不少记者的工作。两位同学有兴趣的话可以去图书馆看下归档的《璃月大学报》里往年的报道。
“写作都是从模仿开始的,先看看前人同题材的作品,提前做下准备。
“对了,二位是文学院的,所以兴趣主要是阅读和写作对吧?但写作的形式也是多样的。
“有兴趣的话还可以写一些拍
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