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在大学师资体系中,不论是什么职称的教师都会有各自不同的烦恼。低职称的人想拼命往上爬,而站在高处的人则是在为保住位置或是站得更高而忧虑。
但对于叶黎来说,工作就是工作,和位置的高低没有关系,重要的是在对的时候做对的事情。
原本在沈煜升的印象里,大学老师的精力大都花在了写文章和发文章上,在课上只要好好敷衍学生,在课下跟同事吹牛就行了。
但他们的叶教授,无论课上还是课下,都始终处于一种忙碌和专注的状态,工作就是他的生活。
这天他去办公室接叶黎,发现他还在修改课件。
男人戴着那副已经有些老旧的无框眼镜盯着屏幕,外面天暗了也没有发觉,在微弱的光线中眯着眼睛仔细地审阅着。
沈煜升打开灯时他似乎吓了一跳,转头对他点头微笑了一下,又接着看他的课件去了。
在等的过程中他偷瞄了那份课件,发现他不论是文字分段还是字体的统一都校对得很仔细,也更别说错别字了,这在叶黎的课件里从来没出现过。
“老师,你这样校对不累吗?上一届用完的可以这一届再用啊,不用老是改,也不用抠那么细吧……”
叶黎看着屏幕,不以为然道:“每年的规定都多少有变化,课件肯定是要改的。而且我不喜欢一直重复讲同一个内容,我讲得不开心,你们又怎么听得进去?”
其实学校里的很多教授都是偏向学术型,授课水平都不太高。叶黎成为最受欢迎的那一个,不仅是因为他的年龄和外表,而是对待授课的认真态度。
他从来都很注重照顾学生的感受,真心想让他们喜欢这门课,能学到东西,所以他的课出勤率比别的老师都高出很多,无需任何强制的措施将学生们捆绑进来。
但极其有自我想法和独立人格的人,往往要面临和现实规则的激烈冲突。
在临近期末的某天,沈煜升像往常一样将叶黎送进了办公室。当他在帮叶黎收拾公文包时,院长大步走了进来。
彭海平是彭熙文的父亲,在这个位置已经做了十几个年头,也是看着叶黎从讲师一步步做到教授的人。沈煜升看他这气势汹汹的样子,估计他要谈什么重要的事,就先退了出来在门口等他们谈好。
“叶黎,你说说你怎么回事?我上次已经告诉过你了,这个指标你必须要遵守!”
“我带的学生都完全符合开题的标准,都已
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